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교육시론
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- 교육시론
- 저자
- 함영기
- 소속
- 교육부 교육과정정책관
- 발행일
- 2022.01.19
교육과정은 학생들이 무엇을 어떻게 배울 것인가를 정한 당대의 문서이자 경험의 총체이다. '무엇'에 해당하는 것이 교육내용이요, '어떻게'에 해당하는 것이 교육방법이다. 따라서 교육과정 개정 시기마다 배워야 할 내용을 새롭게 정하고 이를 어떻게 현장에서 구현할 것인지를 모색하게 된다.
345건
| 번호 | 제목 | 필자 | 발행일 | 추천 |
|---|---|---|---|---|
| 345 | 미래역량 함양을 위한 2022 교육과정 개정 방향 | 함영기 | 2022.01.19 | 4 |
| 344 | 2021년, 교육정책이 알게 모르게 꽤 굵직한 경계선들을 넘은 한 해 | 김진경 | 2021.12.15 | 1 |
| 343 | 미래형 고교교육 혁신, 의미와 전망 | 김성기 | 2021.11.17 | 2 |
| 342 | 대한민국 교육자치 70년, 응답하라 1949 | 고전 | 2021.10.20 | |
| 341 | 그린스마트 미래학교, 성공전략을 모색하다 | 조진일 | 2021.09.15 | |
| 340 | 왜 문해력인가 | 강대중 | 2021.08.19 | |
| 339 | 변화하는 학교폭력, 그 대안은 무엇인가 | 한유경 | 2021.07.21 | 3 |
| 338 | 학교 안 혐오와 차별, 그 현상과 과제 | 강문민서 | 2021.06.16 | 1 |
| 337 | 뉴노멀 시대, 사회적 협의를 통한 교원양성체제 개편의 의의 | 류방란 | 2021.05.20 | 4 |
| 336 | 왜 인구교육인가 | 차우규 | 2021.04.21 | 7 |
